David Kolb es un psicólogo y teórico de la educación que quizás sea mejor conocido por su teoría del aprendizaje experiencial. Además de desarrollar una teoría que describe cómo se lleva a cabo el aprendizaje experiencial, Kolb también es conocido por su inventario de estilos de aprendizaje que sigue siendo bastante popular entre los educadores de hoy. Sus principales contribuciones al campo de la psicología incluyen:
Breve biografía de David Kolb
David Kolb nació en 1939. Obtuvo su título universitario en 1961 en Knox College. Luego pasó a obtener su Ph.D. en psicología social de la Universidad de Harvard.
En la actualidad, es profesor emérito de comportamiento organizacional en la Escuela de Administración Weatherhead de la Universidad Case Western Reserve.
Carrera profesional
Kolb es un psicólogo y teórico educativo estadounidense. Es quizás mejor conocido por su investigación sobre el aprendizaje experiencial y los estilos de aprendizaje.
Según Kolb, aprendizaje experimental Es un proceso por el cual el conocimiento resulta de diferentes combinaciones de experiencias de captación y transformación. Podemos captar la experiencia de dos maneras diferentes; a través de la experiencia concreta y la conceptualización abstracta. La gente puede entonces transformar la experiencia de dos maneras; mediante la observación reflexiva o la experimentación activa. Este proceso a menudo se describe como un ciclo.
La teoría del aprendizaje experiencial de Kolb también sirve como base para sus cuatro estilos de aprendizaje. Cada uno de los cuatro estilos de aprendizaje se caracteriza por puntos fuertes en dos de los cuatro pasos principales del ciclo de aprendizaje.
- personas con un estilo de aprendizaje convergente prefieren aprender a través de la conceptualización abstracta y la experimentación activa.
- Aquellos con un estilo de aprendizaje divergente prefieren la experiencia concreta y la observación reflexiva.
- los estilo asimilador se asocia con la conceptualización abstracta y la observación reflexiva.
- los estilo de aprendizaje acomodativo está ligada a la experiencia concreta ya la experimentación activa.
Si bien los estilos de aprendizaje siguen siendo un área bastante controvertida y debatida dentro de la psicología y la educación, la teoría de Kolb se ha convertido en una de las más populares y ampliamente utilizadas.
Publicaciones Seleccionadas
- Kolb, AY, Kolb, DA (2011). Inventario de estilo de aprendizaje de Kolb 4.0 Boston MA: Hay Group.
- Kolb, AY, Kolb, DA (2010). Aprender a jugar, jugar a aprender: un estudio de caso de un espacio de aprendizaje lúdico (1 ed., vol. 23, pp. 26-50). Revista de Gestión del Cambio Organizacionalt.
- Kolb, AY, Kolb, DA (2009). En Armstrong, SJ & Fukami, C. (Ed.), Teoría del aprendizaje experiencial: un enfoque dinámico y holístico para la gestión del aprendizaje, la educación y el desarrollo (págs. 50). Londres: Manual de publicaciones de Sage sobre aprendizaje, educación y desarrollo de gestión.
- Kolb, DA, Boyatzis, RE y Mainemelis, C. (2000). Teoría del aprendizaje experiencial: investigaciones anteriores y nuevas direcciones. Perspectivas sobre estilos cognitivos, de aprendizaje y de pensamiento. Sternberg y Zhang (Eds.). Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum.
- Kolb, DA (1984). Aprendizaje experiencial: la experiencia como fuente de aprendizaje y desarrollot. Nueva Jersey: Prentice-Hall.
