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Biografía de Leta Stetter Hollingworth

Leta Stetter Hollingworth fue una de las primeras pioneras en psicología, mejor conocida por sus contribuciones al estudio de las pruebas de inteligencia y la superdotación. Mientras que algunos de sus contemporáneos creían que la inteligencia era en gran parte el resultado de la herencia genética, Hollingworth sentía que la educación y el medio ambiente jugaban un papel más crítico.

Mejor conocido por

  • Investigación sobre niños excepcionales
  • La psicología de la mujer.
  • trabajo en psicologia clinica
  • Trabajo en psicología educativa.

nacimiento y muerte

25 de mayo de 1886 – 27 de noviembre de 1939

Los primeros años de vida de Leta Stetter Hollingworth

Leta Stetter nació en Nebraska el 25 de mayo de 1886. Los primeros años de vida de Leta estuvieron marcados por la tragedia cuando su madre murió al dar a luz a su tercer hijo. Su padre abandonó a la familia y dejó a los niños a cargo de los padres de su madre, solo para regresar una década después para reclamar a los niños y obligarlos a mudarse con él y su nueva esposa.

Stetter luego describió el hogar como abusivo, plagado de alcoholismo y abuso emocional. Su educación se convirtió en una fuente de refugio, permitiéndole explorar sus talentos como escritora. Se fue de casa para siempre cuando se graduó de la escuela secundaria en 1902.

Stetter se matriculó en la universidad de la Universidad de Nebraska en Lincoln cuando solo tenía 16 años. Leta completó su licenciatura y certificado de enseñanza en 1906 y se casó con Harry Hollingworth en 1908.

Su carrera y teorías

Stetter Hollingworth comenzó su carrera como maestra y subdirectora en las escuelas secundarias de Nebraska. Pronto se mudó a Nueva York para estar con su esposo mientras completaba sus estudios de doctorado.

Si bien originalmente había planeado continuar enseñando, Nueva York no permitía que las mujeres casadas enseñaran en la escuela secundaria en ese momento. Frustrada y aburrida, pronto se matriculó en la Universidad de Columbia y obtuvo una maestría en educación en 1913. Ocupó un puesto en Clearing House for Mental Defectives, donde administró y calificó las pruebas de inteligencia de Binet.

Continuó sus estudios de psicología bajo la guía del famoso psicólogo Edward L. Thorndike. Completó su Ph.D. en 1916 y tomó un trabajo en el Teachers College de Columbia, donde permaneció el resto de su carrera.

Investigación sobre la Psicología de la Mujer

Los primeros intereses de investigación de Hollingworth se centraron en la psicología de las mujeres. Uno de sus primeros experimentos desafió la noción de que los hombres tenían más variación intelectual que las mujeres (en otras palabras, que tenían más probabilidades de ser intelectualmente dotados o desafiados, mientras que las mujeres tenían más probabilidades de ser «mediocres»). Descubrió que aunque las instituciones mentales tenían más hombres que mujeres, esto se debía menos a las diferencias innatas y más a las sociales: las mujeres con discapacidad intelectual tenían más probabilidades de ser ignoradas y aisladas en el hogar en lugar de ser enviadas a una institución.

En una investigación adicional sobre la psicología de las mujeres, Hollingworth desafió la noción en ese momento de que las mujeres eran esencialmente semi-inválidas mientras menstruaban.

La creencia errónea de que la menstruación incapacitaba a las mujeres tuvo un gran impacto en los derechos de las mujeres, ya que muchos empleadores se negaron a contratar mujeres porque creían que serían incapaces de desempeñar sus funciones durante aproximadamente una semana al mes.

Durante un período de tres meses, evaluó a 23 mujeres y dos hombres en una variedad de tareas que evaluaron las habilidades mentales y motoras. Descubrió que no había diferencias de rendimiento en ningún momento del ciclo menstrual de una mujer.

Investigación con niños superdotados

Hollingworth también es famosa por su trabajo con niños superdotados. Como parte de su trabajo administrando pruebas de inteligencia, se interesó en la psicología de la superdotación. Ella creía que los servicios educativos a menudo descuidaban a estos estudiantes porque los educadores y los padres creían que estos superdotados simplemente podían cuidar de sí mismos. En cambio, Hollingworth sugirió que era importante crear un plan de estudios diseñado para fomentar las necesidades específicas de los niños superdotados. Hollingworth también escribió el primer libro completo sobre niños superdotados y enseñó el primer curso universitario sobre superdotación.

Los estudios de Hollingsworth sobre niños superdotados coincidieron con el famoso estudio de Lewis Terman sobre personas muy inteligentes. Los dos pensadores en realidad nunca se conocieron, pero supuestamente tenían en alta estima el trabajo del otro. Una de las principales diferencias entre sus enfoques era que mientras Terman creía que la inteligencia era en gran medida genética, Hollingworth estaba más preocupado por los factores ambientales y educativos que contribuían a la inteligencia.

Publicaciones Seleccionadas

A través de su trabajo, Leta Stetter Hollingworth dejó una gran huella en el campo de la psicología. Algunas de sus publicaciones más citadas incluyen:

Hollingworth, L. (1914). Variabilidad en relación con las diferencias sexuales en el rendimiento. Revista Americana de Sociología, 19, 510-530.

Hollingworth, L. (1916). Diferencias sexuales en los rasgos mentales. Boletín Psicológico, 13, 377-384.

Hollingworth, LS (1927). La nueva mujer en ciernes. Historia actual, 27, 15-20.

Hollingworth, LS (1928). La psicología del adolescente. Nueva York: D. Appleton and Company.

¿Cuáles fueron las contribuciones de Leta Hollingworth a la psicología?

Leta Stetter Hollingworth fue pionera en el estudio psicológico de las mujeres y su trabajo ayudó a disipar una serie de mitos que a menudo se usaban para argumentar en contra de los derechos de las mujeres. Como profesora de psicología, también fue mentora de varios estudiantes que se convirtieron en importantes psicólogos, incluida Florence Goodenough. Hollingworth murió el 27 de noviembre de 1939 de cáncer abdominal.

Si bien sus primeros años de vida estuvieron marcados por las dificultades y, a pesar de que murió joven, logró convertirse en una de las pensadoras más eminentes de la psicología y dejó una marca indeleble en el campo de la psicología.

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