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Biografía de Edward C. Tolman

Edward C. Tolman es mejor conocido por el conductismo cognitivo, su investigación sobre mapas cognitivos, la teoría del aprendizaje latente y el concepto de una variable intermedia. Tolman nació el 14 de abril de 1886 y murió el 19 de noviembre de 1959.

¿Qué es el conductismo cognitivo?

La terapia cognitiva conductual (TCC) es un tipo común de terapia de conversación (psicoterapia). Trabajas con un consejero de salud mental (psicoterapeuta o terapeuta) de forma estructurada, asistiendo a un número limitado de sesiones. La TCC lo ayuda a tomar conciencia de los pensamientos inexactos o negativos para que pueda ver las situaciones desafiantes con mayor claridad y responder a ellas de una manera más efectiva.

La TCC puede ser una herramienta muy útil en el tratamiento de trastornos de salud mental, como la depresión, el trastorno de estrés postraumático (TEPT) o un trastorno alimentario.Pero no todos los que se benefician de la TCC tienen una afección de salud mental. Puede ser una herramienta eficaz para ayudar a cualquier persona a aprender cómo manejar mejor las situaciones estresantes de la vida.

Vida temprana de Edward C. Tolman

Tolman originalmente comenzó su vida académica estudiando física, matemáticas y química en el Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT). Después de leer William James’ Principios de Psicología, decidió cambiar su enfoque al estudio de la psicología. Se matriculó en Harvard donde trabajó en el laboratorio de Hugo Munsterberg. Además de estar influenciado por James, también dijo más tarde que su trabajo estaba fuertemente influenciado por Kurt Koffka y Kurt Lewin. Se graduó con un Ph.D. en 1915.

Carrera y contribuciones de Tolman a la psicología

Tolman es quizás mejor conocido por su trabajo con ratas y laberintos. El trabajo de Tolman desafió la noción conductista de que todo comportamiento y aprendizaje es el resultado del patrón básico de estímulo-respuesta.

En un experimento clásico, las ratas practicaron un laberinto durante varios días. Entonces, el camino familiar que normalmente tomaban fue bloqueado. De acuerdo con el punto de vista conductista, las ratas simplemente habían formado asociaciones sobre qué comportamientos se reforzaron y cuáles no. En cambio, Tolman descubrió que las ratas habían formado un mapa mental del laberinto, lo que les permitía elegir un nuevo camino para llegar a la recompensa.

Su teoría del aprendizaje latente sugiere que el aprendizaje ocurre incluso si no se ofrece refuerzo. El aprendizaje latente no es necesariamente aparente en el momento, sino que aparece más tarde en situaciones en las que se necesita.

Los conceptos de aprendizaje latente y mapas cognitivos de Tolman ayudaron a allanar el camino para el surgimiento de la psicología cognitiva.

Premios y Distinciones de Tolman

  • En 1937, Tolman fue nombrado presidente de la Asociación Americana de Psicología.
  • En 1940, se convirtió en presidente de la Sociedad para el Estudio Psicológico de Asuntos Sociales.
  • En 1949, fue nombrado miembro de la Academia Estadounidense de las Artes y las Ciencias.
  • En 1957, recibió el Premio APA por Contribuciones Científicas Distinguidas.

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