El aprendizaje por observación describe el proceso de aprendizaje observando a otros, reteniendo la información y luego replicando los comportamientos que se observaron. Hay una serie de teorías del aprendizaje, como el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante, que enfatizan cómo la experiencia directa, el refuerzo o el castigo pueden conducir al aprendizaje. Sin embargo, gran parte del aprendizaje ocurre indirectamente.
Por ejemplo, piense en cómo un niño puede observar a los adultos que se saludan con la mano y luego imita estas acciones más adelante. Una enorme cantidad de aprendizaje ocurre a través de este proceso. En psicología, esto se conoce como aprendizaje observacional.
El aprendizaje por observación a veces se denomina modelado, modelado y refuerzo indirecto. Si bien puede ocurrir en cualquier momento de la vida, tiende a ser más común durante la infancia.
También juega un papel importante en el proceso de socialización. Los niños aprenden cómo comportarse y responder a los demás al observar cómo sus padres y/o cuidadores interactúan con otras personas.
Muy bien / Brianna Gilmartin
Historia
El psicólogo Albert Bandura es el investigador más asociado con el aprendizaje a través de la observación. Él y otros han demostrado que estamos naturalmente inclinados a participar en el aprendizaje por observación.
Los estudios sugieren que la imitación con comprensión social tiende a comenzar alrededor de los 2 años, pero variará según el niño específico. En el pasado, las investigaciones han afirmado que los recién nacidos son capaces de imitar, pero esto probablemente no sea cierto, ya que los recién nacidos a menudo reaccionan a los estímulos de una manera que puede parecer una imitación, pero no lo es.
Principios básicos de la teoría del aprendizaje social
Si alguna vez le hizo muecas a un niño pequeño y lo vio tratar de imitar sus movimientos, es posible que haya sido testigo de cómo el aprendizaje por observación puede ser una fuerza tan influyente. La teoría del aprendizaje social de Bandura enfatiza el poder del aprendizaje por observación.
Experimento con la muñeca Bobo
En el experimento del muñeco Bobo, Bandura demostró que los niños pequeños pueden imitar las acciones agresivas de un modelo adulto. Los niños observaron una película en la que un adulto golpeaba repetidamente una muñeca grande con globos inflables y luego tenía la oportunidad de jugar con la misma muñeca más adelante.
Los niños eran más propensos a imitar las acciones violentas del adulto cuando el adulto no recibía consecuencias o cuando el adulto era recompensado. Los niños que vieron que el adulto era castigado por este comportamiento agresivo tenían menos probabilidades de imitarlos.
Ejemplos de aprendizaje por observación
Los siguientes son casos que demuestran que se ha producido un aprendizaje por observación.
- Un niño observa a su padre doblar la ropa. Luego recogen algo de ropa e imitan doblar la ropa.
- Una joven pareja tiene una cita en un restaurante asiático. Observan a otros comensales en el restaurante comiendo con palillos y copian sus acciones para aprender a usar estos utensilios.
- Un niño ve a un compañero de clase meterse en problemas por golpear a otro niño. Al observar esta interacción, aprenden que no deben golpear a los demás.
- Un grupo de niños juega al escondite. Un niño se une al grupo y no está seguro de qué hacer. Después de observar a los otros niños jugar, aprenden rápidamente las reglas básicas y se unen.
Etapas del aprendizaje por observación
Hay cuatro etapas del aprendizaje por observación. que deben ocurrir para que se produzca un aprendizaje significativo. Tenga en cuenta que esto es diferente a simplemente copiar el comportamiento de otra persona. En cambio, el aprendizaje por observación puede incorporar un componente social y/o motivacional que influye en si el observador elegirá participar o evitar un determinado comportamiento.
Atención
Para que un observador aprenda, debe tener la mentalidad correcta para hacerlo. Esto significa tener la energía para aprender, permanecer enfocado en lo que está haciendo el modelo y ser capaz de observar el modelo durante el tiempo suficiente para comprender lo que está haciendo.
La forma en que se percibe el modelo puede afectar el nivel de atención del observador. Los modelos que se ven recompensados por su comportamiento, los modelos que son atractivos y los modelos que se ven como similares al observador tienden a llamar más la atención del observador.
Retencion
Si el observador pudo concentrarse en el comportamiento del modelo, el siguiente paso es poder recordar lo que vio. Si el observador no puede recordar el comportamiento del modelo, es posible que deba volver a la primera etapa nuevamente.
Reproducción
Si el observador es capaz de concentrarse y retener la información, la siguiente etapa en el aprendizaje por observación es intentar replicarla. Es importante tener en cuenta que cada individuo tendrá su propia capacidad única cuando se trata de imitar ciertos comportamientos, lo que significa que incluso con un enfoque y un recuerdo perfectos, es posible que algunos comportamientos no se copien fácilmente.
Motivación
Para que el observador se involucre en este nuevo comportamiento, necesitará algún tipo de motivación. Incluso si el observador es capaz de imitar el modelo, si carece del impulso para hacerlo, es probable que no siga adelante con este nuevo comportamiento aprendido.
La motivación puede aumentar si el observador vio que el modelo recibe una recompensa por realizar un determinado comportamiento y el observador cree que también recibirá alguna recompensa si imita dicho comportamiento. La motivación puede disminuir si el observador tuvo conocimiento o fue testigo del castigo del modelo por un determinado comportamiento.
Influencias en el aprendizaje por observación
Según la investigación de Bandura, hay una serie de factores que aumentan la probabilidad de que se imite un comportamiento. Somos más propensos a imitar:
- Personas que percibimos como cálidas y cariñosas.
- Personas que reciben recompensas por su comportamiento.
- Personas que están en una posición de autoridad en nuestras vidas.
- Personas que son similares a nosotros en edad, sexo e intereses.
- Personas a las que admiramos o que tienen un estatus social más alto
- Cuando hemos sido recompensados por imitar el comportamiento en el pasado
- Cuando nos falta confianza en nuestro propio conocimiento o habilidades
- Cuando la situación es confusa, ambigua o desconocida
Resultados positivos y negativos
El aprendizaje por observación tiene el potencial de enseñar y reforzar o disminuir ciertos comportamientos en función de una variedad de factores. Particularmente frecuente en la infancia, el aprendizaje por observación puede ser una parte clave de cómo aprendemos nuevas habilidades y aprendemos a evitar las consecuencias. Sin embargo, también ha habido preocupación sobre cómo este tipo de aprendizaje puede conducir a resultados y comportamientos negativos. Algunos estudios, inspirados en la investigación de Bandura, se centraron en los efectos que el aprendizaje por observación puede tener en niños y adolescentes.
Por ejemplo, investigaciones anteriores establecieron una conexión directa entre jugar ciertos videojuegos violentos y un aumento de la agresión a corto plazo. Sin embargo, investigaciones posteriores que se centraron en el impacto a corto y largo plazo que los videojuegos pueden tener en los jugadores no han mostrado conexiones directas entre el uso de videojuegos y el comportamiento violento.
De manera similar, la investigación que analizó la exposición sexual a los medios y el comportamiento sexual de los adolescentes encontró que, en general, no había una conexión entre ver contenido explícito y tener relaciones sexuales durante el año siguiente.
Otro estudio indicó que si los adolescentes de 14 y 15 años del mismo sexo consumían contenido sexual juntos y/o si los padres restringían la cantidad de contenido sexual visto, la probabilidad de tener sexo era menor. La probabilidad de tener relaciones sexuales aumentó cuando los compañeros del sexo opuesto consumieron contenido sexual juntos.
Las investigaciones indican que cuando se trata de aprendizaje por observación, las personas no solo imitan lo que ven y que el contexto es importante. Esto puede incluir quién es el modelo, con quién está el observador y la participación de los padres.
Una palabra de Psyathome
El aprendizaje por observación puede ser una poderosa herramienta de aprendizaje. Cuando pensamos en el concepto de aprendizaje, a menudo hablamos de instrucción directa o métodos que se basan en el refuerzo y el castigo. Pero una gran parte del aprendizaje tiene lugar de manera mucho más sutil y se basa en observar a las personas que nos rodean y modelar sus acciones. Este método de aprendizaje se puede aplicar en una amplia gama de entornos, incluida la capacitación laboral, la educación, el asesoramiento y la psicoterapia.
