El condicionamiento clásico y operante son dos conceptos importantes centrales para la psicología del comportamiento. Si bien ambos dan como resultado el aprendizaje, los procesos son bastante diferentes. Para comprender cómo se puede utilizar cada una de estas técnicas de modificación de la conducta, también es esencial comprender en qué se diferencian el condicionamiento clásico y el operante.
Visión de conjunto
Empecemos por ver algunas de las diferencias más básicas.
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Descrito por primera vez por Ivan Pavlov, un fisiólogo ruso
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Se enfoca en comportamientos involuntarios y automáticos.
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Consiste en colocar una señal neutra antes de un reflejo.
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Descrito por primera vez por BF Skinner, un psicólogo estadounidense
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Implica aplicar refuerzo o castigo después de un comportamiento.
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Se enfoca en fortalecer o debilitar los comportamientos voluntarios.
Condicionamiento clásico
Incluso si no eres estudiante de psicología, probablemente al menos hayas oído hablar de los perros de Pavlov. En su famoso experimento, Ivan Pavlov notó que los perros comenzaban a salivar en respuesta a un tono después de que el sonido se combinara repetidamente con la presentación de comida. Pavlov se dio cuenta rápidamente de que se trataba de una respuesta aprendida y se dispuso a investigar más a fondo el proceso de condicionamiento.
El condicionamiento clásico es un proceso que consiste en crear una asociación entre un estímulo que existe naturalmente y uno previamente neutral. Suena confuso, pero vamos a desglosarlo:
El proceso de condicionamiento clásico implica emparejar un estímulo previamente neutral (como el sonido de una campana) con un estímulo incondicionado (el sabor de la comida).
Este estímulo incondicionado desencadena de forma natural y automática la salivación como respuesta a la comida, lo que se conoce como respuesta incondicionada. Después de asociar el estímulo neutro y el estímulo incondicionado, el solo sonido de la campana comenzará a evocar la salivación como respuesta.
El sonido de la campana ahora se conoce como estímulo condicionado y la salivación en respuesta a la campana se conoce como respuesta condicionada.
Imagina un perro que saliva cuando ve comida. El animal hace esto automáticamente. No necesita ser entrenado para realizar este comportamiento; simplemente ocurre naturalmente. La comida es el estímulo natural. Si comenzaras a tocar una campana cada vez que le presentas comida al perro, se formaría una asociación entre la comida y la campana. Eventualmente, la campana sola, también conocida como el estímulo condicionado, llegaría a evocar la respuesta de salivación.
El condicionamiento clásico es mucho más que un término básico usado para describir un método de aprendizaje; también puede explicar cuántos comportamientos se forman que pueden afectar su salud. Considere cómo podría formarse un mal hábito. A pesar de que ha estado haciendo ejercicio y comiendo saludablemente, comer en exceso durante la noche sigue haciendo tropezar sus esfuerzos de dieta.
Gracias al condicionamiento clásico, es posible que hayas desarrollado el hábito de ir a la cocina a tomar un refrigerio cada vez que aparece un comercial mientras miras tu programa de televisión favorito.
Si bien las pausas comerciales alguna vez fueron un estímulo neutral, el emparejamiento repetido con un estímulo incondicionado (comer un delicioso refrigerio) ha convertido a los comerciales en un estímulo condicionado. Ahora, cada vez que ves un comercial, anhelas un dulce.
Condicionamiento operante
El condicionamiento operante (o condicionamiento instrumental) se enfoca en usar refuerzo o castigo para aumentar o disminuir un comportamiento. A través de este proceso, se forma una asociación entre el comportamiento y las consecuencias de ese comportamiento.
Imagine que un entrenador está tratando de enseñarle a un perro a buscar una pelota. Cuando el perro persigue y recoge la pelota con éxito, recibe elogios como recompensa. Cuando el animal no logra recuperar la pelota, el entrenador retiene el elogio. Eventualmente, el perro forma una asociación entre el comportamiento de ir a buscar la pelota y recibir la recompensa deseada.
Por ejemplo, imagine que un maestro de escuela castiga a un estudiante por hablar fuera de su turno al no dejar que el estudiante salga al recreo. Como resultado, el estudiante forma una asociación entre el comportamiento (hablar fuera de turno) y la consecuencia (no poder salir al recreo). Como resultado, el comportamiento problemático disminuye.
Varios factores pueden influir en la rapidez con que se aprende una respuesta y en la fuerza de la respuesta. La frecuencia con la que se refuerza la respuesta, conocida como programa de refuerzo, puede desempeñar un papel importante en la rapidez con que se aprende el comportamiento.y qué tan fuerte se vuelve la respuesta. El tipo de reforzador utilizado también puede tener un impacto en la respuesta.
Por ejemplo, mientras que un programa de razón variable dará como resultado una tasa de respuesta alta y constante,un programa de intervalo variable conducirá a una tasa de respuesta lenta y constante.
Además de usarse para entrenar a personas y animales para que adopten nuevos comportamientos, el condicionamiento operante también se puede usar para ayudar a las personas a eliminar los no deseados. Usando un sistema de recompensas y castigos, las personas pueden aprender a superar los malos hábitos que pueden tener un impacto negativo en su salud, como fumar o comer en exceso.
Condicionamiento clásico versus operante
Una de las formas más sencillas de recordar las diferencias entre el condicionamiento clásico y el operante es centrarse en si el comportamiento es involuntario o voluntario.
El condicionamiento clásico implica asociar una respuesta involuntaria y un estímulo, mientras que el condicionamiento operante consiste en asociar un comportamiento voluntario y una consecuencia.
En el condicionamiento operante, el aprendiz también es recompensado con incentivos,mientras que el condicionamiento clásico no implica tales incentivos. Además, recuerde que el condicionamiento clásico es pasivo por parte del alumno, mientras que el condicionamiento operante requiere que el alumno participe activamente y realice algún tipo de acción para ser recompensado o castigado.
Para que funcione el condicionamiento operante, el sujeto primero debe mostrar un comportamiento que luego puede ser recompensado o castigado. El condicionamiento clásico, por otro lado, implica formar una asociación con algún tipo de evento que ya ocurre naturalmente.
Hoy en día, tanto el condicionamiento clásico como el operante son utilizados para una variedad de propósitos por maestros, padres, psicólogos, entrenadores de animales y muchos otros. En el condicionamiento de animales, un entrenador podría utilizar el condicionamiento clásico emparejando repetidamente el sonido de un clicker con el sabor de la comida. Eventualmente, el sonido del clicker solo comenzará a producir la misma respuesta que el sabor de la comida.
En un salón de clases, un maestro podría utilizar el condicionamiento operante ofreciendo fichas como recompensa por el buen comportamiento.Luego, los estudiantes pueden entregar estas fichas para recibir algún tipo de recompensa, como una golosina o tiempo de juego adicional. En cada uno de estos casos, el objetivo del condicionamiento es producir algún tipo de cambio en el comportamiento.
Una palabra de Psyathome
El condicionamiento clásico y el condicionamiento operante son conceptos de aprendizaje importantes que se originaron en la psicología del comportamiento. Si bien estos dos tipos de condicionamiento comparten algunas similitudes, es importante comprender algunas de las diferencias clave para determinar mejor qué enfoque es mejor para ciertas situaciones de aprendizaje.
