Si usted es maestro de escuela, entrenador o líder de grupo, invariablemente se encontrará con situaciones en las que tendrá que supervisar y enseñar a un niño con TDAH. Las situaciones grupales pueden presentar muchos desafíos para los niños con TDAH. Si los comportamientos no se abordan adecuadamente, la experiencia del grupo puede deteriorarse rápidamente y volverse negativa para este niño y los demás niños del grupo.
Los niños con TDAH quieren tener éxito, hacer amigos y hacerlo bien en situaciones de grupo, aunque a menudo tienen dificultades para hacerlo. Su enfoque como maestro o entrenador puede marcar una gran diferencia en la experiencia de un niño.
Cathi Cohendirectora de In Step Mental Health y autora de varios libros sobre capacitación en habilidades sociales, describe algunos consejos simples para los cuidadores en su libro, Superado en número; ¡No engañado! Una guía de la A a la Z para trabajar con niños y adolescentes en grupos.
Si un niño con TDAH es parte de su grupo, puede seguir los siguientes pasos:
Acepte que el TDAH es un trastorno genuino
Antes de que pueda ayudar a un niño con TDAH, primero debe creer que el TDAH es un trastorno cerebral genuino que produce conductas y consecuencias no deseadas. Debe comprender que el TDAH no es un reflejo del carácter de un niño ni de su inteligencia o educación. Los adultos que creen que el TDAH es un diagnóstico inventado pueden pensar que el comportamiento del niño es deliberado y causado por falta de disciplina o mala crianza. Estos adultos manejarán sus interacciones con un niño con TDAH de manera muy diferente a aquellos que reconocen el impacto del trastorno. Se necesita un líder adulto maduro, paciente y tranquilo para manejar a un niño con TDAH en un entorno grupal.
Centrarse en la canalización positiva
La clave para trabajar con éxito con el niño con TDAH es concentrarse en las fortalezas y brindar oportunidades de aprendizaje. Los niños con TDAH son energizantes. Suelen ser niños apasionados, entusiastas y activos. Tómese el tiempo para atrapar al niño con TDAH haciendo cosas buenas y felicítelo. Si bien el modelo estándar de castigo de la disciplina puede ser apropiado para algunos niños, generalmente resulta contraproducente para el niño con TDAH. Canalizar su comportamiento de manera positiva reduce las probabilidades de que ocurra un mal comportamiento.
Ajusta tus expectativas
El niño con TDAH está aproximadamente dos o tres años por detrás de sus compañeros en madurez emocional. Esto puede ser confuso para los adultos, especialmente si el niño con TDAH es físicamente grande para su edad cronológica pero se comporta social y emocionalmente varios años más joven. Ajuste sus expectativas en consecuencia.
Dar instrucciones de un paso
Muchos niños con TDAH tienen problemas para seguir instrucciones de varios pasos. Puede estar bien para usted decirle a la mayoría de los niños que hagan sus camas, barran el piso alrededor de su litera y cuelguen sus toallas mojadas después de nadar. Sin embargo, si le das el mismo conjunto de instrucciones a un niño con TDAH, es posible que recuerde hacer su cama, pero lo más probable es que se distraiga y olvide el resto de lo que se suponía que debía hacer.
Pregunte sobre el método de disciplina de los padres
Los padres de niños con TDAH generalmente saben qué funciona y qué no funciona al disciplinar a su hijo. Consulte con los padres para obtener orientación.
Ayude al niño con TDAH a «cambiar de marcha» lentamente
Los niños con TDAH responden muy bien a la previsibilidad y la estructura, por lo que aprecian conocer la rutina antes de la situación. Dele al niño con TDAH tiempo para prepararse para cambiar de marcha cuando las actividades cambien.
reaccionar con calma
Debido a que el TDAH es un trastorno del autocontrol, los niños con TDAH pueden hacer y decir cosas que no quieren decir. Su impulsividad resulta en su incapacidad para callarse y refrenar sus acciones. Se necesita un adulto fuerte para abstenerse de morder el anzuelo y tomar represalias con castigos y reprimendas.
Estrategias de corrección
- Animar en lugar de criticar.
- Diles lo que quieres que hagan (no solo lo que no que hacer).
- Abstenerse de acusaciones.
- Sorprenda al niño exhibiendo un comportamiento positivo.
- Modele el comportamiento a través de los elogios.
- Acérquese al niño con TDAH cuando desee su atención.
- Pídele al niño con TDAH que haga pequeños recados/tareas para redirigir la energía negativa.
